Page 154 - EMCAPP-Journal No. 6
P. 154
Christian Psychology alive
and Biblical drama and imaginative prayer me- us tulla näkyväksi ryhmässä omien ajatustensa
ditation, as well as by practicing counselling ja tuntojensa kanssa. Ryhmän yhteiset aam-
skills together. uhartaudet, kokemukselliset työskentelyt: so-
The Christian counselling method taught and siodraamat, bibliodraamat, rukousmielikuvaty-
practiced in the programme is based on a the- öskentelyt yms. ja yhteiset työtaitoharjoitukset
rapy model constructed by Seppo Jokinen. The tukevat myös ryhmäprosessia.
model is built on Cullberg’s crisis theory and a Koulutuksen sielunhoitoterapeuttisen työn pe-
psychodynamic understanding of the structure rustana on ollut Seppo Jokisen kehittämä tera-
of the psyche, with a strong spiritual element piamalli. Malli rakentuu Cullbergin kriisiteo-
integrated throughout. It observes possible cri- rian pohjalle sekä psykodynaamiselle ymmär-
ses in life, lack of basic safety and/or security, rykselle psyyken rakentumisesta sekä vahvalle
traumas and issues concerning guilt and the hengelliselle integraatiolle. Siinä huomioidaan
emotions, as well as problems of identity and autettavan ihmisen mahdolliset elämänkriisit,
self-esteem. Prayer is involved in each therapy perusturvallisuuden puutteet, merkittävimmät
session, according to the needs and wishes of traumat (perustrauma), syyllisyys- ja tunneky-
the client. symykset sekä identiteetin ja itsetunnon ongel-
In addition to counselling clients, the training mat. Rukous kuuluu tässä mallissa myös jokai-
programme emphasizes the influence and im- seen terapiaistuntoon asiakkaan tarpeiden ja
pact of counselling and pastoral care on peer toiveiden mukaan.
groups, on church fellowships, and on the entire Sielunhoidollinen auttaminen on koulutukses-
Christian community. Because of this approach, sa nähty yksilötapaamisten lisäksi seurakunnis-
students are given a practical task which is to sa tapahtuvana vertaisryhmien ja koko yhteisön
be carried out in co-operation with their own sielunhoidollisen ja pastoraalisen näkökulman
church (or another Christian fellowship) in or- edistämisenä. Tätä tavoitetta tukemassa on ol-
der to develop professional and safe counselling lut käytännön harjoitustehtävä, jossa opiskeli-
in the community. jan tehtävänä on ollut yhteistyössä oman seura-
Based on the teaching they have received, the kunnan (tai muun hengellisen taustayhteisön)
students are instructed to outline their own mo- kanssa kehittää asiantuntevan ja turvallisen sie-
del of Christian counselling therapy. Writing lunhoidon toteuttamista tässä yhteisössä.
their own model, in which they describe their Opiskelijoiden lopputyönä on ollut saadun ope-
spiritual and therapeutic background as well tuksen pohjalta hahmotella oma sielunhoitote-
as the policies and methods they have chosen, rapiamalli. Oman mallin kirjoittaminen sel-
clarifies the students’ own work. This written keyttää opiskelijan omaa työskentelyä, kun hän
description also increases clients’ trust in the kuvaa hengellistä ja terapeuttista tausta-ajat-
therapist’s reliability and professionalism. teluaan ja niitä toimintatapoja ja menetelmiä,
At present, there are four agencies in Finland jotka hän on valinnut omaan käyttöönsä. Tämä
which organize training for Christian coun- kuvaus lisää luotettavuutta myös ulkopuolisiin
selling therapy. Two of them (of which RE was tahoihin ja asiakkaisiin nähden.
the first) have ACC Finland’s accreditation. In Tällä hetkellä Suomessa on neljä eri toimijaa,
Christian counseling programmes accredited jotka järjestävät sielunhoitoterapeuttien koulu-
by ACC includes 350 h theoretical training, 150 tusta. Näistä kaksi (RE ensimmäisenä) on Suo-
h supervised practical training and 40 h recei- men ACC:n kreditoimia. ACC:n hyväksymiin
ved own Christian counselling. koulutuksiin sisältyy mm. 350 tuntia lähiope-
tusta, 150 tuntia työnohjattua asiakasharjoitte-
The Lifecycle method for groups lua, 40 tuntia omaa terapiaa, jne.
The Lifecycle method for groups has been used
throughout the training programme to enable Ryhmämuotoinen elämänkaarimenetelmä
students to process their own lives and also as a koulutuksen osana
therapy method. During the first year, the stu- Aivan alusta lähtien koulutuksessa on käytet-
dents participate in a lifecycle group. The four ty sekä opiskelijoiden oman elämän proses-
153
